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《留守儿童的家教都哪去了?》

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《留守儿童的家教都哪去了?》 文/黄璜 周末,我陪同丁玲等四位学科老师对摸排的六名留守儿童进行家访,几个场景细节耐人寻味,发人深思。 在这六名空巢学生家庭里,我先是感到欣慰,他们的学习成绩都比较好,家中的墙上也张贴了不少的奖状。可在和他们交流时,却感到这些留守儿童的生活和学习方面还存在不少问题,他们少言寡语,衣着邋遢,其中有一名留守儿童贾某某,父母亲都在浙江打工,每年春节才能回来一次,平时随爷爷生活。贾某某现在是五年级的学生,可他至今还没有自己的书房,当我问起他的愿望是什么时,他都沉默不语,或者摇头,与他进行思想沟通很难。可以看出该生存在着严重的亲情缺失和家教缺失,亲情的缺失使他们失去了应有的童真和欢快;家教的缺失使这些孩子失去了学习的动力和梦想,他们在家只知道做些简单的家务活,也只知道上学读书,别的就什么也不知道,也不去理会,心理障碍严重影响着他们的快乐生活和健康成长。 在留守学生朱某某家发生的一幕,更让我啼笑皆非,到达该生家里已经是傍晚时分,两间破旧瓦房就是他的家,昏暗的灯光,杂乱的物品,墙壁没有粉刷,墙角的书包让我顿时产生一丝发凉感,该生跟随年迈的爷爷生活,父母常年在外地打工,当看见有人来访时,读小学三年级的朱某某问道:“你们来干什么?”该生的班主任王老师说:“我们特地来看望你,还给你买了书包,希望你好好学习,快乐成长。”我从该生爷爷的口中了解到,平时朱某某的爷爷只负责孙子的吃喝拉撒,其他的一概不管不问,该生的父母亲远在外地打工,唯有春节才和孩子难得一聚,即使是春节回来,聂某某的父亲也只是喝酒赌钱。从该生朱某某的家庭可以得出,这是个问题留守儿童家庭。 这次家访虽然时间很短,但我们和六名留守儿童的家长进行了思想沟通和家教方法交流,也当着家长的面,对这些留守儿童进行了有效的心理健康辅导和作业点评,明确指出了他们在生活和学习方面存在的问题和今后的努力方向,临走,我特地给这六名留守儿童留下了我校文学社团自编的优秀习作集。几位老师称都愿意在今后的工作中,对这些留守儿童多加关注。 我想,在现实生活中,不仅仅这六位留守儿童的家庭存在问题,大多的留守儿童都存在着亲情和家教缺失问题,这应该是个共性的难题,也是我们农村学校今后工作的方向和重点。我更感觉到这次合肥市教育局组织的“万名教师进万家”活动意义深远,这次活动给我们的素质教育提出了严峻的新课堂,我们的学校,我们的老师今后究竟应该这么做?如何围绕社会主义的核心价值观,有效做好留守儿童的关注、关心和关爱工作,让每个孩子都能成为一个有道德、有纪律、有文化、有理想的接班人和建设者,我们的工作任重而道远。 静下心来,我想对我们的老师说句推心置腹的话:请把这些留守儿童当作自己的娃娃来看待吧,至少他们还拥有师爱。我也更想对在外打工的家长们说一声:“你的家教都哪去了?” 作者:黄璜 ( 肥西县官亭镇关工委 副主任) 邮编:231262手机:13965109193邮箱:916249660@qq.com


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