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奥特曼、匹诺曹与成长

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即使不过41个月的成长历程,他也喜欢将过往称之为“小时候”。语言与行动能力的增强,使他对这个世界的好奇心与日俱增,“为什么”成为使用频率最高的词语。他常常会在晚间打电话给我:“爸爸你今天有没有去喝喜酒?”“没有。”“为什么没有?”“因为没有人结婚。”“为什么没有人结婚?”“因为……”

像所有的孩子一样,他对甜蜜的食品充满好感,但五花八门的食品包装显然更能吸引他的兴趣。同时,他已经学会了小小的心机,为他的兴趣寻找答案。在他的“小时候”,天线宝宝中的那个红色的小波,以及阶梯英语中的波波嘟,是他的最爱。但能力无比的奥特曼的进入,迅速击败了过于斯文的小波。于是有关奥特曼的光碟、飞行器、武器、头盔,被一件一件地买回家。同时他也学会了奥特曼的“战斗”,学会了奥特曼的招牌动作,与他展开一场奥特曼式的“战斗”是他最为热衷的事情。

同时,他仍能保持阅读的兴趣,这是他妈妈长期坚持的结果,没有故事的“晚安”会让他备感失落。我多少有些焦虑的是,在当前乏味的少儿读物市场,匹诺曹终究会敌不过奥特曼。在普遍的认识中,匹诺曹是诚实好学的先进代表,而奥特曼则因暴力而存在。有关儿童教育的经典读物堆满书店的货架,它们一本正经地讲述着育人的大道理,但也狡猾地将所有的道理说得似是而非。

幼儿园总是一次一次地诱导,让Bangbang参加他们开设的兴趣班,并列出Bangbang在幼儿园表现出的兴趣所在,这让Amy颇为心动。但我每次总是扫兴地中止了这个想法。就如对奥特曼的无比热爱一样,没有人主动为他搜罗一大堆的系列玩具,他总是充满心机地诱导我们,逐一实现他的购买计划。为自己的兴趣而努力,而不是接受某种安排,家长所能体现的“引导”作用,我想或许正在这里。

几乎一旦有了孩子,成长教育就令家长愁上心头,他们努力地寻找最先进的方式,力求实现高效和产出最大化,同时也成为那些教育投机者的猎物。我为此困惑不已,并曾经在Amy的怂恿下观摩过几场亲子教育。终有一日,我突然紧张地发现,成长教育绝不能成为一场实验,因为它难以修改和返工,我们只能使用熟悉的和所能掌握的方式。



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